辅导员沙龙 | 伴随着咖啡香气的交流和成长

年度人物评选概况

张航老师对辅导员年度人物评选概况进行了介绍，江苏高校辅导员年度人物评选在每年上半年进行，共选出年度人物10名、提名20名及入围30名；全国辅导员年度人物评选在每年下半年进行，共选出全国辅导员年度人物20名、提名30名（以上数据视每年情况变动）。

三段心路历程

刚开始的自我剖析，到中间的不断摇摆、最后努力坚定。张老师从申报年度人物的材料准备开始，分别从辅导员、就业指导老师、社会实践指导老师和巴基斯坦班辅导员四个不同的身份来对自己的特点进行剖析。对于风采展示，张老师说到：“辅导员工作可能有着80%相同的部分，但是就是那20%不同的部分才是风采展示中出亮点的重要部分。” 对于思政教育，张老师提到，不同的时代有不同的教育方法，作为辅导员更要不断地适应和学习不同时代的教育方式。最后，她总结到，辅导员工作，不仅仅是见要证学生的成长，更重要的是在这个过程中与同学们一起成长。

几点感悟

张老师对辅导员年度人物的评选准备和辅导员日常工作提出了几点自己的感悟：

1、将工作模块化、体系化；

2、拓展视野，不断通过书籍自我更新；

3、仰望星空，脚踏实地，保持谦虚、进取的心态；

4、平时注重积累总结自己的工作，并积极反思；

5、多向自己的领导、同事、学生学习。

比赛整体情况汇报

王皓然老师对江苏省辅导员素质能力大赛的流程和形式进行了介绍，比赛分为校赛、江苏省复赛和江苏省决赛三个阶段，内容一般包含笔试、案例分析、谈心谈话和理论宣讲四个部分。

比赛分项目介绍

对于笔试，王老师对笔试的题型和备赛经验进行了分享。今年的笔试题目较往年而言，最大的特点就是“新”，因此这也要求辅导员老师对时政内容要不断的学习和思考。王老师也强调到：“笔试非常重要，得笔试者得天下。”

王老师对案例分析解题方法概括如下：抓准问题本质；缕清问题关键；梳理解决思路；细化实施办法；升华案例启示。

关于谈心谈话，王老师提出了需要注意的几个问题：

1、抓主要问题；

2、非批判性称述事实，直奔主题；

3、指导性倾听；

4、抓准现场反应；

5、批评错误观点、行为；

6、作出指导规划；

7、最后一分钟收尾（掌握主动权）

比赛带来的感悟与反思

谈到比赛带来的感悟，王老师对比赛过程中学工部和领导、同事和学生的帮助表示了感谢，同时也表示将会把在比赛过程中学习到的知识和技能运用到之后的工作中去，为成为一名更加优秀的辅导员而努力奋斗。

最后王老师说到：“整个过程非常辛苦但是非常值得，有幸认识到了非常多的优秀的同仁，认识到了自己各方面的不足，激励自己继续努力前行；坚定了做辅导员的初心和梦想。”

罗磊老师首先谈到的是这本《大学生的时间管理》的来源。这本书和交通学院学生会公众号的一个专栏有着密切的联系，刚开始的时候罗老师在公众号里开设了一个有关学生日常学习、生活等方面问题解决经验的一个专栏。随着工作经验的不断丰富，和学生谈心谈话与处理学生问题的记录文件越来越多，也正是因为这些工作记录，才有了《大学生的时间管理》的初稿。

罗老师说到，每个案例都是平时的工作积累，跟学生们的谈心谈话，更深入的交流是这本书最根本的东西。对于高年级的学生，辅导员可以直接指出来他们的各种不足，并对存在的问题进行更深刻的剖析，让学生有收获、让学生想要找辅导员谈话，才是谈心谈话的根本目的。他指出，正是因为辅导员的特殊的身份，让“有距离的亲近感”成为了可能，这样的一份“亲近感“让学生想要和能够吐露心声，在日常的工作中如何做到这样的一个“有距离的亲近感”也是每一位辅导员老师需要思考的事情。

谈到书本从专栏到成书的过程，罗老师特别提到了过程中得到很多学生的支持和帮助，成书的过程也正是他和他的学生们一起成长的过程。也正因此，罗老师在书的后记中写道：“我为什么要当一个辅导员，因为我明白我个人的能力是有限的，但是如果我能够让我的学生成长的更好，那么这样我就能让学校和国家在未来变的更好。”